经常听到一些班主任这样说：“当班主任真累，既要管学生的学习，还要管学生的生活； 既要管学生的思想，还要管学生的起居。”是啊，管理好一个班级并不是一件容易的事。但是，我要说：事必躬亲的班主任只是一个责任心强的班主任，绝不是一个成功的班主任。因为，一个人的精力是有限的，而班级工作又是千头万绪的，事必躬亲的结果必定是顾此失彼。班主任应该给自己配备一些小助手，组成一支强有力的班干部队五。

然而班干部不是自然生成的，班干部的能力和威信也不是一开始就有的，主要在于班主任的培养与自我实践。

那么怎样培养班干部呢？我的做法是：

一、发现选拔班干部

怎样考查和选拔班级干部呢？我遵循的原则是：

1．从原来的班主任那里了解情况。

2．找不同层次的学生谈话听取意见。

3．细心观察在学习及参加各项活动中的表现，爱好特长。

4．查阅学生的有关材料。

5．与选择的学生直接对话，观察言行举止，内心表现。班级干部的产生可以全班同学反复酝酿，成熟之后，投票选举，这样有群众基础，也有光荣感。也可以毛遂自荐，征得学生同意，这样有责任感。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。为此，我经常为他们出主意想办法，帮助他们组织班级活动，给他们创造锻炼机会，帮助他们处理好班级日常事务以及干部之间、同学之间的矛盾(有时让干部自己处理)。

我们还必须认识到，班干部同时又是一名学生，他们也在成长，他们与同班同学同样处于相同的年龄段，身上也有这样或那样的不足，对当班干部会有这样或那样的想法。如，有的认为“当干部吃亏”，不愿当干部；有的愿意当，却是为了表现自己；有的有“特权”思想等等。为此，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。