俗话说：“一把钥匙开一把锁。”班级的每个学生都有自己不同的个性，对每个学生都要采取不同的教育方法，特别是一个性格怪异的孩子。

沈逸飞同学的成绩一般，上课不爱说话，与同学交流少。在大课间活动中我发现他经常一个人站在边上，不愿主动加入到游戏中，即使是老师点名参加了，他也是很忸怩地加入了。我感觉他是个比较内向的孩子。

可是在课间的行为却让我大伤脑筋。做游戏时是那样的害羞，在课间却总要和同学吵闹，路过别人的凳子总喜欢踩一脚，从这些现象看来他也很活泼。可是他的玩伴都是那些平时纪律相对差一店的同学。真是个奇怪的孩子。

课后，我把他叫到办公室，问他为什么在活动时不愿加入到集体中去。他慢条斯理地答道：“我从别的学校转来，班级中都没有朋友。我不想加入进去。”了解了大概的情况后，我一有空就把他叫过来交流、谈心。我还找一些比较开朗、纪律又好的同学成立了帮教小组，带他多参加一些集体活动。渐渐地，活动中有了沈逸飞的身影。

教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为致信朋友，就能打到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。