听“创‘最近发展区’施教”后感

                       常熟市颜港小学  王映钰

    7月5日下午，常熟市中小学教学骨干教师高级研修班在教师进修校拉开了帷幕。市教育局、进修校邀请上海市静安区教育学院院长、上海市静安区教育学院附属学校校长张人利教授为骨干教师们作了题为“创‘最近发展区’施教”的专题报告。

静安区教育学院附属学校前身是一所“每年流失三四成学生，每学期要请代课老师”的薄弱学校。1999年9月，被誉为“创新校长”、“减负校长”的张人利上任后，以超前意识和过人的胆识利用6年时间，他从减轻学生过重学业负担，提高教育有效性，按学生最佳发展期设课，提高课程设置的有效性，创最近发展区教学，增强教学的有效性等方面阐述了自己的治校理念。他所提出的“按最佳发展期设课，创最近发展区施教”的教育理念，在实践中得到了充分的证明。“小学一年级不上数学必修课”、“小学一年级开设英语课”、“不用教辅材料”、“思品课不用国家教材”……一个个大胆创新的教育理念在附属学校实践着、验证着。一边是课程改革的深化，一边是素质教育的推进；一边是教育理论的深刻钻研，一边是基础教育的实践实施。通过课程改革和师资培训等措施，使陷入困境的薄弱学校驶上快速发展的轨道，将差校变成了 “招生十选一”的名校。这些也许正是附属学校取得成功的因素吧。

  张人利校长，是一位有着创新教育理念和开拓思维的教育者。他从学生的心理发育和大脑开发的规律出发，寻找适合学生学习需要的方法和途径，积极进行课程改革，创造性地开发了校本课程，为我们提供了鲜活而真切的事件，也为我们打开一道神奇的教改之门。

  在我们当前的教育改革中，就需要这样的以先进的理念和科学的规划为先导的实实在在的探索和尝试。但学科教学也好，学校课程设置与开发也好，现在一般情况下教师都还不敢放开手脚，生怕会引起争议，特别是在一些公开课中，老师们一般都还是循规蹈矩的，缺乏大胆的具有开创性的举措。所以张院长的“敢为人先”的改革风范值得我们每一个教育工作者学习和借鉴。诸如：一般老师们上公开课为了形式新而采用小组合作学习围坐一桌；为了课堂气氛活跃不冷场，先是教学的成功性不断地叫举手的同学发言，唯独不敢叫不举手的同学，这难道说是为了一切的孩子吗？……

  颇多的教学细节细细品来，真的存在很多很多的失败之处，反思我们当前的教育教学，我们是否真正地关注了学生的心理需要呢？也许是说得很多而做得很少吧，那么原因又在哪里呢？其实奋斗在教育第一线的老师和各级教育教学管理人员都很明白，只是中考、高考的指挥棒已经影响了我们的教育多多少少年，也影响了我们的百姓多多少少年，要改变确实需要勇气和毅力，毕竟教育还是有功利性的。

  既然成功的教学案例就在我们身边，就期待我们所有奋斗在教育第一线的老师和领导们深刻反思、早日实践，早日迎来崭新教育旅程的万道光芒穿透云层，普撒大地！